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小学英语 >我观SPP教学模式课例心得 (浏览次数:202986)
发表于2018-1-14 11:00:47

我观SPP教学模式课例心得

接触SPP教学模式以来,一直渴望能观摩课例,对这种方法能有一个更直观的认识和了解。10月17日,看到了郑老师用SPP模式引导学生学习《Five little monkeys》。在我的印象中,这本是一首chant,郑老师将它改编为一个绘本故事,提炼出said, more, their等高频视觉词,以及ump和ell这两个符合发音规则的字母组合,最终目标是学生掌握了高频词和拼读规则后,能自主阅读绘本。

我发现该课有几个亮点:1、选材好。这个内容学生很感兴趣,特别是表演环节,学生都非常积极投入。2、以旧带新。例如通过学生已知的U的闭音节发音,引入ump的组合发音,再通过视频学习和字母台历游戏强化该组合与不同的辅音字母构成的单词的发音,降低学生的学习难度。3、Meaningful。郑老师在进行phonics教学时,不是只关注读音,还会将符合发音规律的单词连成句子,例如The bell is in the well.让学生不单会读能读,还能在句子的帮助下理解词意,知道这个词在句子中是这样使用的。郑老师还会把即将在绘本中出现的短语先提炼出来让学生快速认读,为最终的绘本阅读做好准备。

我个人观课后有一点小小的想法:1、我觉得改编后的绘本故事对于三年级的学生来说难度太高,不如直接用chant,每句都配图形成绘本。这样高频词就只有little, said, no more,降低了学生的认读难度。2、chant总共有五段,老师可先呈现前三段,学生在熟练认读之后,续编后两段。3、建议保留学生讨论MAMA再五只小猴子睡觉之后的可能结局,但不要由郑老师说出来,而是让学生以小组合作的形式自编结局后表演出来。

毕竟是初步接触SPP教学模式,观点想法非常的不成熟。我期盼着,能有更多的观摩学习机会,深入了解并运用于课堂,总结出行之有效的方法,更有利于学生阅读能力的培养。

楼主(hcyxrenjia)
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