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小语之家 >《小摄影师》的教学反思 (浏览次数:117692)
发表于2017-12-6 10:27:04

本文是按事情发展顺序写的,在表述上的主要特点是通过 对话和细节描写展示人物丰富的内心世界。结尾的补叙,独具匠心,进一步突出了中心。高乐基对少年儿童的关心和爱护青少年感染了孩子们的神经,大家上课时都听得比较认真,预习也做得很好。     通过二节课的教授,我抓住了教学目标而展开教学,认真保仔细地教授词语,运用词语,采用多读的方式表演高尔基和小男孩的对话,并指导了读书语气和需要表达的感情。孩子们的读书水平这学期读书水平所提高,所以在我的指导下,孩子们很快地进入了角色。在朗读方面我和孩子们都在教与学中都很快完成了任务。     

在高兴之余,这篇课文的最后一个环节是最不另人放心的。教授完了教学知识点,我进步了小练笔——知识拓展了练习。这个环节锻练孩子们的写作能力,于是我就专门用了一个练习课的时间进行口语训练,小组讨论表达感情,个人发表看法和感受。很多人都能体验也高尔基与小男孩的感情和关系,都写了510回话。有些更长。但他们定的内容很空,看不到好词好句,想象力也是反限于课文中,走不出死板的思维。我巡视看了下,又讲解了一番,但孩子们还是沉浸于  自己的世界中。从这一点我感到了学习让他们积累,想象的重要性,让他们多说多写多练。    

总之,在以后的语言教学中,把提高他们的阅读能力,口语表达能力,作文训练放在首位,争取在以后的作文写作中有所进步。

楼主(刁俊媛)
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